Nova istraživanja pokazuju da bi roditelji mogli razumjeti klimatske promjene i njihova djeca su najučinkovitiji učitelji.
Studija u časopisu Nature Climate Change promatrala je utjecaj klimatskog obrazovanja na 238 obitelji u obalnoj Sjevernoj Karolini s djecom u dobi od 10 do 14 godina. Studenti su sudjelovali u četiri aktivnosti u učionici koje su istraživale klimatske promjene i jednu uslugu temeljenu na učenju. Roditelji djece tada su pozvani da istražuju projekte i s njima su razgovarala njihova djeca koja su ih pitala o bilo kakvim promjenama klime koje su vidjeli tijekom života, poput porasta razine mora ili promjena vremena.
Roditelji su se dobrovoljno informirali o svojim demografskim i političkim ideologijama. Od njih se tražilo da ocijene klimatsku zabrinutost prije i nakon projekta na skali od -8, najmanje briga, do +8, visoke zabrinutosti. Sebastian Malo iz Reutersa izvještava da je u prosjeku roditeljska briga porasla 23 posto, odnosno 3, 89 bodova. Kod određenih skupina porast je bio veći. Roditelji koji su sebe smatrali konzervativcima povećali su u prosjeku 28 posto, odnosno 4, 77 bodova. Roditelji kćeri zabilježili su porast od 4, 15 bodova, a očevi su u prosjeku imali 4, 3 boda. Sve su te skupine prešle od ocjene „umjereno ne zabrinjavajuće“ do „umjereno zabrinute“.
Studija sugerira da je najbolji način da se odrasli koji nisu zabrinuti za brigu više o klimi, educiraju kroz djecu.
"Ovaj model međugeneracijskog učenja pruža dvostruku korist, " kaže glavna voditeljica Danielle Lawson, studentica postdiplomskog studija na Državnom sveučilištu Sjeverna Karolina, Lydia Denworth iz Scientific American . „[To priprema] djecu za budućnost, jer će se oni nositi s velikim utjecajem klimatskih promjena. I omogućuje im da pomognu promijeniti problem po tom pitanju pružajući im strukturu za razgovor s starijim generacijama kako bi nas okupljali na radu na klimatskim promjenama. "
Studija je ohrabrujuća jer pokazuje da postoji put za komunikaciju s ljudima koji tvrdoglavo odolijevaju vjerovanju činjenica o klimi. Julia Rosen iz Los Angeles Timesa izvještava da je, barem u Sjedinjenim Državama, odbacivanje klimatskih promjena povezano s identitetom ljudi i ideološkom perspektivom. To znači da je zabrinutost za klimatske promjene za mnoge više od prihvaćanja činjenica - poništavanje njihovog osobnog identiteta.
"Ako se predomislite u nešto u čemu sve vaše pleme vjeruje isto, riskirate socijalnu otuđenost", rekao je Rosen istraživač klimatske komunikacije John Cook sa sveučilišta George Mason.
Ali razgovor s vlastitom djecom, s kojom dijele razinu povjerenja, nije tako polarizirajuće kao prepirka s nekim u komentarima na Facebooku. Razgovoru nedostaje ideološki element, zbog čega roditelji vjerojatnije procjenjuju informacije nepolitičkim objektivom.
Znatan slučaj ovog međugeneracijskog učenja dogodio se 2009. godine, kada je Bob Inglis, bivši republikanski kongresmen iz Južne Karoline, počeo razgovarati sa svojim sinom koji je pohađao tečaj o ekonomiji okoliša na fakultetu, prenosi Rosen. Promijenio je svoje stajalište o klimatskim promjenama i čak predložio prijedlog zakona za ograničavanje emisija.
Autori rada, međutim, kažu kako tehnika poticanja djece na tu temu nije neka vrsta političkog zavjera.
"Ovdje se radi o obrazovanju, a ne o aktivizmu, a djeca su odgajatelji", kaže koautorica Kathryn Stevenson, također iz države NC, u priopćenju za javnost. "Izgleda da pomažu ljudima da kritički razmotre načine na koje je zabrinutost zbog klimatskih promjena možda u skladu s njihovim vrijednostima."
Posljednjih mjeseci mladi su pokušali započeti razgovor o klimi i sa širom svijetom. Niz školskih štrajkova zbog klime dogodio se u 70 zemalja, a očekuje se još šetnji i demonstracija.
