Internet je dugo cijenjen kao sjajan demokratičar. Pristup informacijama je na mnogo načina pomogao grupama da organiziraju i olakšaju političko djelovanje. Ali kad je u pitanju obrazovanje, jednostavno stvaranje besplatnih predavanja na mreži nije imalo utjecaj za koji su se mnogi nadali.
Prema istraživanju onih koji su koristili masovno otvoreni mrežni tečaj Sveučilišta u Pensilvaniji (MOOC), studenti su gotovo svi već bili obrazovani. Osamdeset posto onih koji su se upisali već je diplomiralo. Četrdeset četiri posto imalo je svoje diplomirano obrazovanje ispod pojasa. „80 posto učenika MOOC potječe od najbogatijih i najobrazovanijih 6 posto stanovništva“, pišu autori rada. A to nije samo Penn State problem. Steve Kolowich iz Kronike visokog obrazovanja piše da se isti obrazac pojavljuje kada pogledate MOOC-ove u drugim narodima:
U drugim zemljama u razvoju oko 80 posto anketiranih studenata MOOC-a već je imalo fakultetske diplome - broj nevjerojatno proporcionalan udjelu nositelja diploma u općoj populaciji.
Andrew Ng, osnivač Coursere, platforme koju Penn State i mnogi drugi koriste, rekao je za Kroniku da su svjesni nedostataka u njihovom dosegu. "Potpuno smo posvećeni pružanju svima sjajnog obrazovanja i prepoznajemo da nam predstoji dug put u vezi s našom dugoročnom misijom", rekao je.
Naravno, pristup MOOC-u poput onih koji upravlja Penn State zahtijeva pouzdan pristup internetu, vrijeme za dovršetak rada i znanje gdje uopće tražiti nešto poput MOOC-a. To su prepreke koje će internetska zajednica morati prevladati ako želi donijeti obrazovanje svima, a ne samo onima koji ga već imaju.
Više sa Smithsonian.com:
Besplatni online tečajevi Srednja škola nikada neće biti ista
Želite li saznati više o klimatskim promjenama? Besplatna uvodna klasa počinje danas
