https://frosthead.com

Vrli model moderne velike STEM škole

Školske četvrti širom zemlje hvataju za načine na koje bi nauka i matematika mogla raditi i nadahnjuju novu generaciju biologa, astrofizičara, matematičara i inženjera. U Coloradu se čini da je Denverska škola za znanost i tehnologiju (DSST) savladala formulu. Ova mreža STEM škola - s naglaskom na znanost, tehnologiju, inženjerstvo i matematiku - sastoji se od pet kampusa koji djeluju kao čarter škole u Denver javnim školama (DPS). Škole nadmašuju svoje susjede na testiranju, ali to nije samo STEM nastavni plan i program po čemu se DSST ističe.

"Ono što DSST čini dobro je teže i apstraktnije djelo postavljanja prave kulture", kaže Yian Shen, suradnik iz Donnell-Kay Foundation, neprofitne organizacije posvećene reformi obrazovanja i poboljšanju javnih škola u Coloradu. "Njihovi testovi su stvarno dobri, imaju nisku stopu sanacije - ali to možete osjetiti i dok hodate školom. To čujete na način na koji djeca razgovaraju."

Juliann Coffey, 17 godina, koja je nekoliko mjeseci diplomirala na DSST-u, hodajući je primjer kulture koju Shen opisuje. S pouzdanjem govori o svojim godinama u školi i o svojim težnjama za budućnosti. Misli da želi postati inženjerka - ove godine pohađa drugu klasu kalkuliranja na razini AP-a - radi na višem projektu usredotočenom na glazbeni video i pisanu tezu o pripovijedanju. Kroz obavezni pripravnički staž u njenoj školi radila je na odjelu za fiziku i astronomiju Sveučilišta u Denveru. Cilj stažiranja je učiti radeći, a Coffey je to točno učinio.

"Bilo je stvarno cool. Moram pogledati infracrvene slike planetarnih maglina, koje su poput zvijezda koje umiru", kaže Coffey.

Ako Coffey nastavi inženjerstvo, ona će biti među procijenjenih 45 posto diplomanata DSST-a koji idu u STEM polja studija - otprilike tri puta više od nacionalnog prosjeka, rekao je Bill Kurtz, izvršni direktor DSST-a i glavni direktor DSST-ove prve srednje škole, Stapleton.

DSST je jedan od glavnih ciljeva STEM inicijativa - proširiti bazu učenika koja slijedi matematiku i znanost. Mreža škola ima više upisanih djevojčica nego dječaka, većinu učenika koji ispunjavaju uvjete za besplatan ručak ili sniženu cijenu i manjinsku većinu u svom stanovništvu. Prema izvješću predsjedničkog vijeća savjetnika za znanost i tehnologiju za 2012. godinu, žene i manjinske skupine predstavljaju oko 70 posto studenata u SAD-u, ali primaju samo 45 posto preddiplomskih stupnjeva dodijeljenih u STEM poljima studija.

"Nažalost, u našoj zemlji postoji dugogodišnja tradicija koja kaže da je znanstveno obrazovanje samo za nadarene i talentirane", kaže Kurtz. "Uvijek smo pokušavali promijeniti taj pojam. Djeca svih sredina mogu sudjelovati u STEM-u i mislim da je to zaista važno."

DSST je star manje od 10 godina, ali njegove su škole među najboljim Denverima. Prema državnom testiranju nadmašuju ostale lokalne škole; Primjerice, srednja škola u Stapletonu prošle godine je na državnim testovima iz matematike postigla 78 posto znanja u usporedbi s ocjenom od 35 posto i državnim performansama od 46 posto te postigla slične rezultate u znanosti. Pet DSST škola svrstano je među 25 najboljih u Denver-ovom školskom okviru uspješnosti 2012., sustavom vrednovanja koji proučava varijable od akademskog rasta do zadovoljstva roditelja. A svaki je maturant zaradio stopostotnu stopu prihvaćanja na četverogodišnji fakultet.

Upis je funkcija sustava DPS lutrije, koji je otvoren svima, a potražnja za sjedištem u DSST školi je velika. Za narednu školsku godinu skoro petina učenika koji su ušli u sustav lutrije za šesti razred zatražila je školu DSST kao svoj prvi izbor, izjavila je glasnogovornica DPS-a.

Prema Kurtzovom mišljenju, otvoreni upis - u kojem škola nema mogućnost izbora učenika koji će biti primljeni - jedna je stvar koja DSST izdvaja od ostalih STEM škola. Druga je raznolikost mogućnosti učenja koje škola pruža, poput stažiranja u 11. razredu poput Coffeyja ili napredne znanstvene klase za starije osobe koji se bave područjima biokemije i biotehnologije.

Lewis McAll nastavnik je biologije u Stapletonu, ali za razliku od većine srednjih škola, njegovi učenici 11. razreda već su uzeli fiziku i kemiju. To okreće većinu nastavnih planova i programa, gdje se fizika sprema za glavu 11. ili 12. razreda. Ali McAll objašnjava da je fizika, koja se uči u devetom razredu na DSST-u, najbolji predmet za proučavanje eksperimentalne metode, koji postavlja temelj znanja i vještina na kojima učenici mogu nadograditi.

*******

Kampus Stapleton nalazi se oko sedam milja istočno od grada Denvera, u planiranoj zajednici sagrađenoj u kojoj je nekada stajala stara zračna luka Denver. Ostali kampusi raštrkani su po Denveru, većina ih je bliže centru. DSST Stapleton moderna je građevina uz glavnu prometnicu; njegovo je parkiralište užurbano jer je većina učenika odvezena u školu - DSST kao čarter škola ne nudi autobusne usluge. Neposredno pred glavnim vratima studenti, uz dopuštenje fakulteta, puštaju glazbu i ples - hip-hop, country, "Električni tobogan", bilo što prije nego što započne jutarnja nastava. Zidovi hodnika i učionice imaju plakate bivših maturanata i fakulteta koji su ih prihvatili.

DSST je možda izvanredan kao STEM škola, ali nastavnici, studenti i vanjski promatrači jasno stavljaju do znanja da STEM nije osnovna karakteristika škole i da nije zlatna karta za uspjeh. Ono što ih uzbuđuje je kultura koju je škola izgradila.

McAll se ne ustručava odgovoriti na ono što izdvaja DSST u odnosu na njegova prethodna predavačka iskustva. "Uopće nemam nikakvu disciplinu", kaže on. Mnogi su učenici u Stapletonu započeli u DSST sustavu u srednjoj školi, tako da su godinama učili pod nastavnicima koji naporno rade na usvajanju DSST-ovih „osnovnih vrijednosti“ kod učenika - stvari poput poštovanja, odgovornosti i hrabrosti. Iako je vjerojatno da većina škola ima slične vrijednosti negdje zapisane u misiji, DSST ih je uspio doista integrirati u studentski život, na primjer, poticanjem neovisnog učenja i istovremeno jakim mentorskim okruženjem. Jedan stariji rekao je da ostaje nakon škole kako bi učio sa svojim učiteljima između tri i pet dana u tjednu.

McAll se nada da će čitava generacija biologa izaći iz DSST-a. "A to je sada vrlo moguće jer smo uzeli disciplinu, a" Učini to zato što tako kažem, "izvan stola", kaže McAll. "Možete početi davati djeci ideju da učitelji, akademici, profesori i svi, sve do samog [Petra] Higgsa [od Slave Higgs-Boson], nitko od njih ne zna sve odgovore i ima još puno toga za istražiti „.

"Kad razmišljam o tome na koji fakultet želim ići, razmišljam o onome što mi se sviđa u DSST-u, " kaže Juliann Coffey, „želim osigurati da odaberem fakultet koji prema njemu osjeća zajednicu."

Između svog angažmana u školskoj zajednici i njezinog dobro raspoloženog akademskog iskustva, Coffey utjelovljuje vrstu učenika koju Bill Kurtz predviđa za školu.

"Riječ je o liberalnoj umjetničkoj školi sa STEM fokusom, a ne samo o STEM školi", kaže Kurtz. "Naš cilj nije stvoriti svakog studenta u nekome tko će postati inženjer. Naš je cilj izložiti ih, pružiti im priliku da to rade ako žele i shvatiti da je to moguće."

Vrli model moderne velike STEM škole