Kako se kampusi počinju popunjavati, čini se prikladnim pitati: Kad toliko korporativnih stručnjaka kaže da žele zaposlenike kreativne, kritičke mislioce koji znaju surađivati, zašto su glavne mjere budućih standardiziranih testova za koje postoji samo jedno pravo odgovor za svaki problem i zajednički rad je, milo rečeno, namrštenost?
Obrazovanje je oduvijek zaostajalo za inovacijama. Ta stvarnost je jasna u novoj knjizi o pozornosti i mozgu, Cathy Davidson. Procjenjuje da će čak 65 posto djece koja sada pohađaju školu završiti na poslovima koji još ne postoje. Pa ipak, većina škola i dalje slijedi model koji se ne razlikuje toliko od onog kad je Henry Ford pumpao Model Ts, a Pittsburgh je zapravo imao čeličane. Obrazovanje je tada - i sada - usmjereno služiti industrijskoj ekonomiji, onoj u kojoj su sukladnost i točnost održavali motor i kreativnost ga je pokrenula.
Davidsonu, profesoru engleskog i interdisciplinarnih studija na Sveučilištu Duke, ovo ima toliko smisla kao i podučavanje djece kako izrađivati drvene bačve. Postojao je razlog zbog kojeg su njezini studenti koji su se obrađivali u kratkim časopisima također mogli objaviti savršeno fine blogove. Potonje se odnosilo na pisanje za svijet u kojem su živjeli, visoko društveno mjesto na kojem ideje skakuću poput mramora u praznoj kadi, povratne informacije su neposredne i dijeljenje trubačke sintakse.
Davidson je velik u poučavanju digitalne pismenosti, ne toliko u korištenju alata - djeca bi to mogla naučiti - već u tome kako ih razvijati ideje i izražavati se odgovorno. Na primjer, počevši od škole, od učenika se očekuje da surađuju na wikijima i dodjeljuju bodove razrednicima koji kreću naprijed. Ideja je potaknuti studente da preuzmu svu ovu razmjenu i pretvoriti je u produktivan način za rješavanje problema i oblikovanje svog svijeta.
Povratak kreativnosti
Nije da je Davidson jedini koji maštovito razmišlja o obrazovanju. Mnogo je ljudi poput zagovornika dubokog šestog standardnog predavanja.
Prije deset godina, velika stvar bila je STEM, inicijativa da SAD ostane konkurentna, i spajanjem znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike u jednu mega-disciplinu i prebacivanjem fokusa sa razgovora nastavnika na rješavanje problema i zajedničko učenje. U međuvremenu, međutim, mnoge su se škole bavile smanjenjem proračuna izbacujući umjetničke programe do točke kad je umjetničko obrazovanje postalo malo više od podsjećanja na djecu kad je bio uključen "Glee".
Ali sada, s tvrtkama koje traže kreativne mislioce i multimedijske komunikatore, umjetnost - posebno medijska umjetnost - ponovno se rade u spoju. Ili, kako kažu u zemlji akronima, STEM postaje STEAM. Ovo je nadahnulo nikoga manje od bubnjara Grateful Dead-a Mickey Hart-a da citira Einsteina.
Što se tiče postupnog ukidanja vježbi u ennui poznatijem kao predavanja, to je misija profesora fizike s Harvarda Erica Mazura, koji misli da bi konvencionalni raspored trebao biti izostavljen: studenti samostalno uče gradivo, s predavanjima spremljenim da shvate kako to primjenjuje u stvarnom svijetu. Mazur je stvorio vlastiti interaktivni softver, Learning Catalytics, kako bi olakšao prijelaz škakljivim profesorima.
Idemo na video
Dopustite mi da preporučim nekoliko relevantnih videa, od kojih su neki, doduše, predavanja.
- Započnimo s Kenom Robinsonom, jednim od rijetkih ljudi koji sebe mogu nazvati stručnjakom za kreativnost bez daha bahatosti. O kreativnosti u obrazovanju i poslu piše već više od 20 godina i nitko to ne čini boljim. Nakon što mu je jedan visoki britanski vladin dužnosnik jednom rekao da se, iako je kreativnost u obrazovanju važna, zemlje u zemlji prvo trebale usredotočiti na pismenost, Robinson je odgovorio: „To je kao da kažemo da ćemo ispeći kolač i ako se uspije, onda ćemo staviti jaja. "Njegova predavanja su na cijelom webu, ali najdraži mi je ovaj TED razgovor, koji je toliko zabavio radom RSA Animate.
- Spomenuta Cathy Davidson temelji se na potrebi da "otkrijemo" mnogo onoga što znamo o obrazovanju, ukoliko želimo da bude relevantno u 21. stoljeću.
- Guru menadžmenta Tom Peters - malo više od vrha, kao i uvijek - nalazi se u američkom obrazovnom sustavu u ovom razgovoru za 2008. godinu, u kojem moli članove publike da nikada ne angažuju nekoga s 4.0 GPA.
- Održao se prije osam godina, u Internet godinama, ali ovaj razgovor o TED-u Mae Jemison, liječnika i prve afroameričke žene u svemiru, tačan je. Ona upozorava na posljedice razdvajanja znanosti i umjetnosti.
- I na kraju, evo predavanja TED-a Briana Crosbyja, učitelja osnovne škole u Nevadi, koji dijeli kako su njegove klase djece s malim primanjima, od kojih većina govori engleski kao drugi jezik, procvjetale svijetom wikija i blogova.
Bonus: Ako želite znati zašto se finske škole često smatraju najboljima na svijetu, pročitajte ovaj članak u najnovijem Smithsonian- u.
Svi imamo barem jednog učitelja koji nas je znao zakačiti, čak i prije nego što je postojao Internet. Najdraža mi je bila učiteljica 7. razreda, Roberta Schmidt. Nikad neću zaboraviti dan kad je objasnila kako su stari Egipćani mumificirali tijelo, posebno dio o uklanjanju mozga kroz nosnice. Za dvanaestogodišnjaka to je zlato.
A ti? Kojeg učitelja želite da ste mogli klonirati? I zašto?
