Dugo stoji mit da su muškarci bolji u matematici nego žene. Žene znaju ovaj mit, a ako ih podsjetite prije testa, imaju tendenciju da rade i gore nego što bi imale druge žene. To se naziva "stereotipna prijetnja", a stalno se događa u stvarnom svijetu. Jedan je tim istraživača zanimao mogu li ili ne preokrenuti taj pad performansi tako što će žene pretpostaviti lažni identitet. Otkrili su kako je pretpostavka da je lažno ime ženama pomoglo u boljoj uspješnosti.
Evo kako je funkcionirala studija, pod nazivom "L'eggo moj ego: Smanjenje rodne razlike u matemiji odvajanjem jastva od učinka", prema istraživačkom istraživanju:
Shen Zhang i njezin tim testirali su 110 žena i 72 muškarca (svi su bili podređeni) na 30 matematičkih pitanja s više izbora. Kako bi pojačali prijetnju stereotipima, sudionici su rekli da muškarci obično nadmašuju žene na matematičkim performansama. Ono što je presudno, neki od sudionika završili su test nakon što su na vrh test papira napisali svoje ime, dok su drugi završili test pod jednim od četiri pseudonima (Jacob Tyler, Scott Lyons, Jessica Peterson ili Kaitlyn Woods). Za potonju skupinu, alias je prethodno ispisan na prvoj testnoj stranici, a sudionici su ga napisali na vrhu ostatka.
Autori studije napravili su razliku između dvije različite vrste stereotipne prijetnje. Postoji prijetnja od ugleda u grupi - gdje se žene plaše loše jer se brinu da će se to loše odraziti na žene općenito. Postoji i prijetnja od reputacije - gdje se žene plaše loše jer se brinu da će to biti stereotip (u ovom slučaju da su žene loše u matematici).
Evo što se dogodilo kada su istraživači ženama dali lažna imena. Žene koje su test imale pod lažnim imenom - muško ili žensko - pokazale su se znatno bolje od žena koje su testirale vlastito ime na vrhu. Muškarci su bili potpuno neizmijenjeni imenom na vrhu novina. Autori rada objašnjavaju da njihovi rezultati sugeriraju da su „zabrinutosti za vlastitu reputaciju istaknuti sastojak stereotipne prijetnje među općim uzorkom žena matematike i u velikoj mjeri pokreću slabije rezultate žena u situacijama koje potiču rodne stereotipe.“ Njihovi rezultati, oni piše „govorite o prednostima korištenja postupaka identifikacije bez imena u testiranju. Ali općenito, oni sugeriraju da strategije suočavanja koje omogućuju stigmatiziranim pojedincima da odvoje svoje vlastito stanje od prijeteće situacije mogu biti učinkovito sredstvo za razoružavanje negativnih stereotipa. "
Više sa Smithsonian.com:
Djevojke mogu učiniti matematiku (duh)
Žene koje dobro ocjenjuju i matematičke i verbalne testove, još uvijek ne biraju znanost
