Max Ventilla je veliki vjernik u korištenju tehnologije i podataka na nuli u onome što privlači i motivira ljude i u prepoznavanju njihovih zona udobnosti.
To je, uostalom, bila suština njegovog prethodnog posla kao Googleove izvršne direktorice zadužene za personalizaciju. Njegova grupa razvila je korisničke profile na temelju ponašanja osobe na različitim Googleovim entitetima, od Gmaila do YouTubea, i to koristila za prilagođavanje rezultata pretraživanja.
Pa to vjerojatno ne bi trebalo biti iznenađenje kad je zajedno sa suprugom gledao predškolske ustanove za svoju kćer, počeo na sličan način razmišljati o tome kako djeca uče.
"Svijet u kojem odrasta moja kći zaista se razlikuje od svijeta u kojem sam odrasla. I čini se da bi škole trebale biti drugačije, jer je njihova svrha pripremiti djecu za budućnost, a ne prošlost", kaže on.
Zašto se, pitao se, škole nastavljaju tretirati učenike kao da svi vole istu stvar i uče na isti način?
Mali laboratoriji za učenje
Bilo je to jednostavno, ali zbunjujuće pitanje koje je u konačnici dovelo do pokretanja AltSchool, tvrtke koja je od 2013. godine otvorila osam privatnih škola u Kaliforniji i New Yorku. Sve su to male operacije - najveća, koja je otvorena prošlog mjeseca u San Franciscu, broji oko 75 učenika. Ne postoje formalne razine ocjena; umjesto toga učenici su podijeljeni u tri široko definirane skupine - temeljna osnovna, viša osnovna i srednja škola. Do sada, niti jedno od 450 djece koja pohađaju školu nije bilo starije od 14 godina.
No, kao odgovor na zabrinutost Ventille o onome što je smatrao pristupom izradi kolačića za kolačiće, učionice AltSchool dizajnirane su kao mali laboratorij za učenje. Svaki student radi s vrlo individualiziranom „listom“, personaliziranim planom lekcije koji se temelji ne samo na njegovim interesima, već i na koji je način i pod kojim uvjetima najviše motiviran za učenje. Da li, primjerice, rad u grupi daje najbolje od sebe? Ili su možda produktivniji kada se druže sa samo jednim partnerom ili rade sami?
I, istina korijenima Ventillove Silicijske doline, AltSchool iskustvo izgrađeno je na teškoj osnovi tehnologije. Ne kao što je definirana djeca koja gledaju na zaslone, već kao način prikupljanja smislenih podataka o tome kako djeca uče i kako bi se nastavnicima pomoglo da kvantitativno i svakodnevno prate napredak učenika. Primjerice, sve što se događa u učionici AltSchool bilježi kamere i mikrofoni izrađeni po mjeri, s ciljem da se nastavnicima omogući povratak i pokušaju prepoznati kada je i zašto učenik postigao napredak u određenom predmetu. Ovo inovativno znanje o obrazovanju sadržano je u NOVA posebnoj, „Školi budućnosti“, o nekim znanostima i rješenjima koja bi mogla redizajnirati američko obrazovanje, a večeras su u 21 sat ET izašli na PBS. Gledatelji mogu prenositi cijelu, dvosatnu posebnu specijalnu opremu od sutra.
Ventilla govori o tome da odgajatelji postanu „detektivi vođeni podacima“, a suradnja nastavnika AltSchool-a sa inženjerima tvrtke potvrđuje tu promjenjivu ulogu - tvrtka ima gotovo isto toliko drugih kao i prva. Cilj je razviti petlju povratnih informacija koja potiče stalno prilagođavanje. S jedne strane, programeri su zaduženi za pronalaženje tehnoloških metoda koje pojednostavljuju ili smanjuju nastavničke zadatke koji nemaju mnogo veze sa poučavanjem. S druge strane, oni ulaze u iskustvo učitelja u ocjeni uspješnosti učenika i prepoznavanju napretka te koriste to znanje za stvaranje vrste mjernih podataka koje se mogu prenijeti. To je, kaže Ventilla, kako se znanje stečeno u učionici AltSchool može upotrijebiti za pomoć sličnom tipu učenika u sličnoj situaciji, ali u drugoj školi.
Izgradnja mreže
Cilj dijeljenja onoga što nauči o učenju s vanjskim školama trenutno je u središtu pozornosti AltSchool. Iako planira da otvori još dvije vlastite škole sljedeće jeseni - jednu na Manhattanu i prvu u Chicagu - veći naglasak će se preusmjeriti na razvoj mreže partnerskih škola.
Prošlog proljeća, na SXSW konferenciji u Austinu u Teksasu, AltSchool je započeo ono što naziva Faza 2 svog poslovnog plana kada je Ventilla najavila pokretanje AltSchool Open-a. Prvi je korak bio traženje potencijalnih partnera - ostalih privatnih škola koje su bile zainteresirane za usvajanje AltSchool modela i licenciranje njegovog softvera.
Gotovo 200 škola odgovorilo je, prema direktoru AltSchool operativnog službenika Coddyju Johnsonu, i tijekom posljednjih šest mjeseci taj se popis svladao na nekolicini. Konačni izbor svojih prvih partnera očekuje se u sljedećih nekoliko tjedana.
Najvjerojatnije će to biti druge male privatne škole koje daju visoki prioritet osnaživanju učenika personaliziranijim učenjem. Za početak, kaže Johnson, to bi mogla biti samo jedna partnerska škola.
"Dugo ćemo gledati", objašnjava Johnson. "Vjerujemo da je to proces koji traje desetljećima kako treba. A ono zbog čega se mi rano brinemo jest to da ćemo, ako prioritet dodijelimo ljestvici kvaliteti i učenju, morati vratiti i popraviti hrpu stvari. "
Svaki student radi s vrlo individualiziranom „listom“, personaliziranim planom lekcije koji se temelji ne samo na njegovim interesima, već i na koji je način i pod kojim uvjetima najviše motiviran za učenje. (AltSchool) AltSchool partneri, kaže, dobiti će pristup vlasničkom softveru tvrtke koji će im omogućiti da razvijaju „portret“ svakog učenika kao polaznika, akademsko i emocionalno, a također će stvoriti i „playliste“ za svako dijete, na temelju njegovog portreta, To bi uključivalo kurikulum, aktivnosti i projekte koji bi, na temelju analize podataka, vjerovatno pomogli tom učeniku da bolje uči i raste.
AltSchool bi također pružio obuku nastavnicima u partnerskim školama, osiguravajući da oni učinkovito koriste softverske alate i rade s njima kako bi prilagodili proces učenja. Osim toga, dijelila bi izvješća o vlastitim najboljim praksama o svemu, od uistinu učinkovitih studijskih projekata do logistike preuzimanja učenika i ispadanja.
"Ne želimo da se osjećaju kao da stoje sami u rješavanju problema", kaže Johnson. "Znamo da se suočavaju s istim izazovima s kojima smo se suočavali u personaliziranju obrazovanja, ali nisu imali koristi hrpa rizičnog kapitala za izgradnju programa ispravno."
Planiranje budućnosti
Johnson se odnosi na silnu dozu financiranja - procijenjenu 133 milijuna dolara rizičnog kapitala i rizičnog duga - koji je AltSchool dobio od nekih velikih investitora Silicijske doline, uključujući Facebooka Marka Zuckerberga.
To se temelji na dugoročnoj strategiji tvrtke od jednog dana kako bi mogao licencirati svoj softver i analizu podataka individualiziranog učenja javnim školskim sustavima. To je još uvijek izlaz, barem pet do sedam godina, procjenjuje Johnson. Ideja je prvo polako izgraditi mrežu. "Počećemo sa školama koje izgledaju poput naše", kaže on, "ali želimo proširiti granicu svake godine, od progresivnijih čarter škola do progresivnijih javnih škola do tradicionalnijih škola."
U početku će se težište usredotočiti na pročišćavanje AltSchool modela, tako da ono postaje nulo u tome kako personalizirano obrazovanje učiniti najučinkovitijim za sve vrste učenika. Ali s vremenom, kako mreža partnera raste, podaci koji se prikupljaju izvan škola - anonimni za zaštitu identiteta učenika - bit će dodani u kombinaciju. A to bi, sugerira Johnson, nastavljalo povećavati kvalitetu i širinu onoga što se zna o učenju.
"Nadamo se da taj školski sustav može sve više prihvatiti i na taj način unaprijedite obrazovanje na mjesto gdje svaki učenik kojeg dodate poboljšava sustav", kaže on.
Sa svoje strane, Ventilla, osnivač i izvršni direktor tvrtke, vjeruje da je naglasak AltSckola na „socijalnom i emocionalnom učenju“ prikladniji za radno mjesto budućnosti, u kojem će i suradnja i preduzetništvo vjerojatno cijeniti. I, kaže, važno je da se djeca obrazuju u dinamičnom okruženju, gdje su promjene stalna.
„Stvaramo okruženje koje djecu navikava na to što vole raditi sa cjeloživotnim načinom rasta. A kako je biti oko ljudi koji rade na način 21. stoljeća ", kaže Ventilla. „Kada govorite o djeci mlađoj od 10 godina, oni uče prvenstveno kroz osmozu. Oni ne uče kako im se kaže. Oni uče kada vide što je oko njih. "
