Sjajnost može izgledati kao svojstvo imun na pristranost: Kad osoba može dokazati svoje intelektualne talente, zarađuje oznaku. Ali kao i gotovo svaka druga oznaka u društvu, i sjaj je podložan stereotipizaciji. Lin Bian, studentica doktorskog studija psihologije na Sveučilištu Illinois u Urbana-Champaignu, željela je vidjeti koji čimbenici određuju koliko je vjerovatno da će se osoba smatrati "genijom" ili "briljantnom", umjesto da netko jednostavno naporno radi.
Povezani sadržaj
- Seksizam je dovoljan za sve, znanost potvrđuje
- Zašto je svemiru potrebno više crnačkih i latino astronoma
Primarni faktor? Spol. "Stereotipi se odnose na urođenu sposobnost - tko ih ima, a tko ne", kaže psiholog njujorškog sveučilišta Andrei Cimpian, koji je surađivao u višestrukim opsežnim anketama o tome kako ljudi stereotipiziraju sjaj. "Naša kultura više povezuje sjaj s mužjacima nego sa ženama."
U jednom istraživanju koje je pregledalo više od 14 milijuna pregleda na RateMyProfessors.com, Cimpian i njegovi kolege otkrili su da je vjerovatnije da će studenti okarakterizirati profesore koristeći riječi "sjajan" i "genij" u poljima koja imaju manje žena i profesora crnaca (fizika, matematiku ili filozofiju, na primjer). Vjerojatan razlog koji su on i njegove kolege otkrili u 2015. godini jest taj što se žene obeshrabruju da uđu na ta polja zbog stereotipa da muškarci najbolje uspijevaju u njima.
"Dokazi za ovu povezanost su svuda oko nas", kaže Bian, pokazujući na mnoštvo TV emisija koje prikazuju muške "genijalne" protagoniste poput Sherlocka, u odnosu na relativnu dražinu emisija s sličnim ženskim likovima.
Ovi stereotipi mogu suzdržati čak i žene koje se upuste u ta polja. Analiza pisama preporuka iz 2007. za poziciju znanstvenog fakulteta otkrila je da muškarci imaju veću vjerojatnost da će biti opisani s „samostalnim pridjevima“ koji podrazumijevaju genijalnost njihove snage. radna etika bila je odgovornija za njihov uspjeh.
Ova percepcija potencijalnih poslodavaca i nadređenih ima efekte u stvarnom životu: mogu naštetiti šansama ženama da napreduju u akademskim krugovima i radnoj snazi. "Ako želimo promijeniti mišljenje mladih i učiniti ih stvarima pravednijim za djevojke, doista moramo znati kada se prvi pojavljuje ovaj problematični stereotip", kaže Bian.
U jučerašnjoj studiji objavljenoj u časopisu Science , Bian i Cimpian namjeravali su točno odrediti kada se taj stereotip urezuje u umove mladih žena. Usredotočili su se na dojmljivu dobnu skupinu: djevojčice od 5 do 7 godina. "Doba je to kad se događa mnogo društvenog učenja", kaže Cimpian.
Da bi zaobišli činjenicu da će mala djeca vjerojatno teško shvatiti nijanse riječi "briljantna" ili "genijalnost", istraživači su osmislili niz vježbi za odmjeravanje stereotipa koji bi im mogli vrebati u glavi.
U jednoj vježbi gotovo 200 djece slušalo je priču koja je opisivala "stvarno, stvarno pametnog" protagonista, bez naznaka o spolu te osobe. Zatim su zamolili da pogađaju je li glavni lik muško ili žensko. Dječaci i djevojčice u dobi od 5 godina obično pogađaju vlastiti spol, kaže Bian, vodeća autorica studije. No u dobi od 6 i 7 godina rezultati su se već mijenjali.
Dok su dječaci i dalje uglavnom pogađali da je glavni glumac muško, djevojke sada puno vjerojatnije pogađaju i da je "stvarno, stvarno pametna" osoba o kojoj su čitali dječak.
Drugi zadatak je predstavio dvije izmišljene igre za još 200 djece, pri čemu je jedna opisana kao za djecu koja su "stvarno, stvarno pametna", dok je drugi rečeno za djecu koja "pokušaju jako, jako naporno". U dobi od 5 godina, djevojčice i dječaci nisu pokazali značajnu razliku u kojoj ih igri najviše zanima. No opet, u dobi od 6 do 7 godina djevojčice su mnogo teže od dječaka gravitirale igri za djecu koja se jako trude.
(Zanimljivo je, međutim, kada su djevojčice i dječaci zamoljeni da pogađaju tko je napravio najbolju ocjenu iz grupe djevojčica i dječaka, djeca svih dobnih skupina pogodila su vlastiti spol. Drugim riječima, djeca su postignuća gledala drugačije od sjaja. " To govori koliko su ti stereotipi nepovezani od objektivnih dokaza ", kaže Cimpian.)
Svi ti suptilni, čak i nesvjesni samo-stereotipi zbrajaju se. "S vremenom, čak i ove vrlo male odluke, mogu se pretvoriti u veće razlike", kaže Cimpian.
U djetetovom odgoju ima bezbroj čimbenika koji pokreću te stereotipe. Ali roditelji sigurno igraju veliku ulogu, kaže Cimpian.
"Iako roditelji možda izričito ne podržavaju te stereotipe, oni su ipak dio ove kulture", kaže on. Citira neformalni eksperiment objavljen u New York Timesu 2014. godine, u kojem je ekonomist pogledao anonimne podatke o Google pretraživanju kako bi utvrdio da roditelji mnogo vjerojatnije pitaju Google da su njihovi sinovi genije nego njihove kćeri, i da su puno vjerojatnije pitati Google o tome jesu li njihove kćeri preteške ili ružne od svojih sinova.
Ta se roditeljska uvjerenja mogu očitovati na mnogo načina, kaže psihologinja sa Sveučilišta Surrey Harriet Tenenbaum koja nije bila uključena u studiju. Na primjer, istraživanje objavljeno 2009. godine u Tenenbaumu otkrilo je da su roditelji mnogo vjerovatnije koristili obeshrabrujuće komentare sa svojim kćerima nego njihovi sinovi u pogledu akademika. Učitelji također igraju ulogu, kaže Tenenbaum, navodeći činjenicu da su se stavovi djevojčica počeli mijenjati oko šeste godine - upravo kad školovanje postaje intenzivnije i akademsko.
"Roditelji i učitelji trebaju biti svjesniji jezika koji koriste s djecom ako žele da djevojčice budu više zainteresirane za područja poput znanosti", kaže ona.
Catherine Hill, voditeljica istraživanja Američkog udruženja sveučilišnih žena, slaže se da roditelji mogu i trebaju igrati potporniju ulogu za svoje mlade kćeri. Ohrabrujući ih da grade, bave se sportom, pa čak i više igraju s dječacima, sve to pomaže djevojčicama da razviju zdraviji način razmišljanja o vlastitim sposobnostima, kaže ona.
"To nije priroda, nego njega", kaže Hill, pozivajući se na izvještaj svoje organizacije za 2010. godinu o tome zašto tako malo žena ulazi u polja STEM-a (dva glavna razloga: pristranost društva prema ženama u znanosti i nedostatak podrške sveučilišta).
Cimpian kaže da on i njegov tim sada rade na stvaranju longitudinalne studije koja bi pomno pratila veliku grupu djece u dobi od 5 do 7 godina i pratila sve, od sastava njihovih učionica, do kojih vrsta medija su izloženi prema roditeljskim pogledima na spol. Ova bi studija željela utvrditi kako najbolji roditelji i stručnjaci mogu intervenirati kako bi se zaustavili razvoj tih toksičnih stavova.
"Moramo doista pronaći izvore tih stereotipa", kaže Bian.
