Na prvoj godini fakulteta tri dana u tjednu proveo sam pomažući u laboratorijskoj učionici vrtića na kampusu. Moje dužnosti nisu bile teške. Bio sam tamo kako bih se pobrinuo da se shenanigansi na igralištu svedu na minimum i da je razgovor o vremenu užine bio prosvjetljujući i informativan.
Povezani sadržaj
- Mala povijest američkih vrtića
Iako su moji učenici govorili iznenađujuće dobro, s 5 godina bili su još premladi za čitanje. Sjećam se kako sam sjedio s jednim mladim dječakom, knjige dinosaura na stolu i čitao naglas. Za mene su slova i zvukovi koje su stvarali išli zajedno - nazalni "ahhhh" A i zvuk Z. Za njega su bile samo slike.
Kako naš um prevladava taj jaz između slika do riječi? To je stara rasprava među nastavnicima, ali napokon sam došao do svojih zaključaka prilikom posjeta izložbi biblioteke Smithsonian Institution u Nacionalnom muzeju američke povijesti „Slikovite riječi: Moć ilustracije knjige“, prikazanom 4. siječnja 2010.
Jedan je poseban izlog u slabo osvijetljenoj izložbenoj sobi pobudio te misli. Gledao sam slovo O morph u hobotnicu i slovo F u flamingo, slike iz "Knjige alfabeta: Abecedarium" Dorothy Schmiderer (1971). Pored nje, Os je visio poput ukrasa i rezanci s laktom poplavili su se u bazen s slovima slova N iz "Grafičke abecede" Davida Pelletiera (1966).
To su sjajni mnemografski uređaji za djecu. Nekoliko godina A je za aligator, A je za jabuku, A za avion, a nakon nekog vremena, s pozitivnim pojačanjem, dijete hvata ruku. Shvatit će da ima svaki od ovih zvukova nešto posebno i da ima veze s tim trokutom s nogama. Mislim da kao odrasli ljudi zaboravljamo da kad čitamo naše omiljene blogove ili novine putem interneta zapravo čitamo slike.
"Ilustracija je još jedan aspekt pismenosti", kaže Smithsonian-ova Helena Wright, koja je suorganizator izložbe zajedno s Joan Boudreau. "To pomaže ljudima koji uče čitati i daje im drugu dimenziju u ono što gledaju."
Ova interakcija slova i riječi nije istinita samo na engleskom jeziku. Dijeljenje slučaja s knjigama abecede bilo je "Tu l'as vu l'oiseau? (Jeste li vidjeli ovu pticu)" Armanda Monjoa (1993), u kojem je arapska kaligrafija oblikovana u ilustracije ptica. Prema Wrightu, ovo je oblik konkretne poezije, kada se aranžmani riječi koriste kako bi se prenio željeni učinak pjesme.
Volio bih da imam te misli kad sam se vratio u učionicu, možda ne bih toliko naglašavao slova. Nisam shvaćala koliko je učenje pisanja poput učenja bojenja. Umjesto osnovnih boja, paleta mojih učenika bila je 26 slova, a dok su crtali svoje prve rečenice, bilo je to kao da ih promatram otiskom prsta.
Pogledajte drugu izložbu biblioteka "Umjetnost afričkog istraživanja" u Nacionalnom muzeju nacionalne povijesti.
